＊嶋田さんのお話とその後の事件について、対応はどうだったのだろうか、その後の中高生とその対応、けやきらしい対応はどうあるべきか。
昔も怖い子どもが来てて対応に苦慮したが、ただはなしをするのが怖かったとき、紙と鉛筆もって、アンケートに協力してくれる？って言って話したよとか。一人でも知った子がいると話しやすくなるので、そういう子を見つけようとか・・期末試験終了日にカレーパーティでもしようか、などやはり話し合いの場を作ってお友達になろうという方向に進んでいきました。
大人だって改善の余地があるとか、交差点で長話したり、挨拶ができない・・・子どものほうが元気に挨拶するなど。

＊利用しやすいけやきって？
利用率が落ちてると市から言われて気にしていたが見直してくださった方がいて、落ちてませんでしたとのこと。やはり数字を拾って確かめる力ってすごいです。でも改築を訴えるほど盛況な利用を促すためにも、機能面の充実のためにも、方策を考えていきたいね！ってはなしでした。

＊けやきらしさっていったいなに？
大勢が関わるのでどこが中心だかなにがけやきなんだかよく分からない、でも進んでいく。他人に説明できないすばらしさがある。
けやきは活発だからこそ、請け負ってしまうと、お任せにされてしまうので、そうではなく地域の力を引き出すことを続けていく努力が大事だね。けやきって魅力的な人が多い。きっとけやきが人の魅力を引き出すところなんだろうね
　　などなど、話ながらも　胸キュンなひと時でした。ご協力ありがとうございました。

パン（ブリオッシュ・ソーセージロール）
　　　　　　　　　　　　　土田さん作
ミネストローネ           中沢作
　（いのちをいつくしむ家庭料理　辰巳芳子さんより）　　
サラダ２種　　　　　　村井さん作
《電子レンジでチン！かぼちゃとさつまいものサラダ》材料：かぼちゃ・さつまいも・ベーコン・玉ねぎ・マヨネーズ・あらびきこしょう
《お豆のサラダ》材料：ＭＩＸビーンズ（缶詰め）・マカロニ・クリームチーズ・きゅうり・イタリアンドレッシング
サツマイモのトリュフ(別名泥団子）
　サツマイモ６００ｇ　ゆでてマッシュする。
　砂糖１００ｇ・バター３５ｇ・牛乳大匙６・バニラオイル　を混ぜて丸める。
　１９０度のオーブンで１０分焼き、ココアをまぶす。（焼かなくても可）
　

NHKドキュメンタリー
「にっほんの現場　居場所はどこに〜コミュニティセンターの若者たち」
で紹介された方です。
コミセンで中高生との接し方で戸惑いを感じるたびに、
お話してみたいという思いが募り、依頼したところ、
大変快く参加をしていただけることになりました

手作りのおいしいお菓子をいただきました。
素敵に詰め合わせてお土産にも・・
私の願いを越えたあたたかな気持ちが寄り集まって
感動です。　

自己紹介から講演資料を基に子どもたちの求める居場所などの話をされました。いろいろと活躍されているのでネタの宝庫です。手話の勉強から、聾唖者の方の相談などを聞いているうちに、青少年問題に関わるようになったことなど。たくさんの事例を持ち、熱い真剣な気持ちで子どもたちに接してきたことが伝わります。
また他コミセンの管理者の立場からけやきが当たり前としていることへの意見もいただき、ハッとさせられることも。
「6時で中学生を帰すことに　なぜ？非行に走らせるようなものじゃない！行く場所ないのだから子どもルームは小学生が帰ったあと使ってないのはもったいない！空き室は学習室にすればいいのに。子どもたちが部屋を使って迷惑ってどんなこと？上げてみると些細なことばかり。そこに青筋立てている。さみしいんだよね。かまってほしくて来るんだよ。やさしい言葉がほしいんだ。なりは大きくたって。
学校は当てにしてはいけない。まして言いつけたら、彼らはもっと居づらくなる。子どもたちが居つかないまちって未来はあるのか？大人も子どもも含めて利用者あってこそのコミセン。大人や年配者だって困ることがたくさんある。子どもだからって特別視するのはなぜ？子どもの問題は家庭や大人の問題。それを子どもの被せたらかわいそう。粘り強く一歩踏み込み、声かけつづけたら、きっとわかりあえるよ。・・・・・・などなど」けやきも17年を迎え、創館当時の願いは達しているのではないか。いろいろな面で見直していく時期かもしれない。こういう人たちがいるのだからできるよというエールもいただきました。　
充実感とともに、もっと柔軟に子どもたちのことも含めていろいろなことを考えていきたいという気持ちが沸き起こった一日でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次回をお楽しみに〜〜（いつのことやら・・・）